第97章 用始皇的办法为自己办事 (第1/2页)

将篆书改为简体字倒是简单，他一个人便可完成，可推行却不是他单人能做到。
　　
　　别人用了这么多年，已经习惯了的文字，你说换一种就一种，你算老几，凭什么？
　　
　　虽然可以让始皇以政令强制推行，但人心的不满却难抚平。
　　
　　人大多都有驴脾气，逆着毛捋，哪怕真是为他好，也可能会踢你一脚，只有让他们认识到这确实有益，把毛顺了，事才好办。
　　
　　在大秦这个绝大多数人是文盲，唯有一少批人识字的时代，推行文字统一，首先就是向这些识字之人推行，让他们接受。
　　
　　而来参加咸阳大考的人虽说不是天下所有的识字之人，但也占了其中重要部分，得到他们接受认同，向全民推行自会事半功倍。
　　
　　反之，不得到这些人认同，单以政令强制推行，最终可能会成功，却会让天下生怨。
　　
　　李念原本的打算是寻个机会向始皇陈说此事，让始皇召集天下百家，他再亲自登台为百家贤才们讲说简体字的好处，使百家学派接受他的简体字计划。
　　
　　未想始皇想出了咸阳大考，不用他提，咸阳大考已可将天下贤才召集过来。
　　
　　除推行简体字外，为每一个字注上拼音、编纂字典和教材也需要这些人帮助。
　　
　　不然，那么多字，让李念一个人一个字一个字的注音过去，还编成字典，得用多久？
　　
　　至于他这些想法，来参加咸阳大考的百家人才可能不答应，李念也有解决办法：
　　
　　既然你们儒家不愿意参加字典和教材编纂，那本公子只好去找墨家的贤才了。
　　
　　你们儒家也不想看到字典的注释和教材上全是墨家之言吧？
　　
　　只需这么一说，但凡这时代的儒家不傻，保准会立刻送大批儒生过来。
　　
　　因为明眼人都可看出，字典和教材必然会成为日后教学天下的通用之物。
　　
　　他们不在上面留下痕迹，就会被其他人占据，那还有他们传学授道的空间？
　　
　　因此，他们不仅不会拒绝参与字典和教材编纂，反会去争抢编纂权，希望承担更多的编纂内容，在上面留下自家学派更多的话语。
　　
　　同时，咸阳大考还为李念带来了另一好处，师资力量。
　　
　　这时代识字的人太少了，而他想要推动大秦的某些变化，一个人是完不成的，他一个人是能造几艘航母，还是能修几条铁路？
　　
　　必须培养出一批具有相当文化水平的人。
　　
　　可这些人怎么培养出来？
　　
　　光靠他一人去教，那能教多少人，得教到什么时候，又得多累？
　　
　　因咸阳大考聚集而来百家贤才虽比不上他这个后世人见多识广，还脑带搜索引擎，但他们已是这时代最有学识的一批人。
　　
　　就算他们教不了自然知识，但能教一教读书识字也是极好，能减少他的负担。
　　
　　且未必教不了自然知识，如墨家，在自然学说方面已有所成，再受他指点，定能更进一步，教授些简单的物理知识，当是不难。
　　
　　不正是一批合适的老师来源？
　　
　　李念提笔又写了起来，他要上书始皇，对于那些不愿当小官或参考成绩不佳的贤才，可以让他们来他这里。
　　
　　写着，李念笔一顿，发现这其中有一件事需得始皇答应：必须给予这些人相应的待遇和升迁途径，也即这些人在他这办事，当算作功劳，可以此获得晋升。
　　
　　

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