第36章 放榜日（二合一） (第2/2页)

是在见秦皇时主动承认他们用的是假名，不是真名，还是干脆在放榜得知自己的排名后不去见秦皇？
　　
　　但哪种都不好！
　　
　　前者若是秦皇大度，不追究还好，可若追究，甚至可定一个欺君之罪，而后者则日后都不好再提起此事，不好让人知晓自己用过这假名参加过第一届咸阳大考。
　　
　　想了一番，范增这才看起“综合榜”的排名，那排在首位的状元是一个他不认识之人，此人在榜上之名为“庄黄”。
　　
　　范增心里忖道：‘庄子、黄帝，此人大抵为道家中人，用了假名参考，但这假名颇为古怪，黄老之学尊奉老子和黄帝，并不怎敬庄子。’
　　
　　此人姓名右侧是其所得分数，策问八十五、算学九十、格物七十八，综合总分为二百五十三。
　　
　　范增也明白了何为综合榜，为三科总成绩排名之榜，榜之魁首即为三科总状元。
　　
　　对状元不是自己，范增早有预料，他策问答得不错，可算学和格物拖了后腿，而天下间能人贤士众多，也许策问不如他，却能在这两方面胜过他。
　　
　　再看状元下的榜眼，还是一个他不知道的人，名为“韩正”，策问九十八、算学八十、格物六十五，综合总分二百四十三。
　　
　　状元和魁首相差了十分，再看那探花，还是一不认识的人，此人分数和榜眼仅有一分之差，为二百四十二。
　　
　　范增也终于在综合榜中找到了自己的排名，他位列第十八，算是一个不错的成绩。
　　
　　但对这排名，范增自己颇不满意，可看了各科分数后，又只能叹了口气。
　　
　　他的策问分数高达九十六，然而算学和格物严重拖了后腿，算学还好，过了六十分，那格物分数却仅有四十多，总分差点没过两百。
　　
　　只是等范增将目光移动到隔壁一秦吏张贴的榜单时，饶是他已经是五十多岁的人了，见过了太多风浪，也不由有些激动。
　　
　　因为那张榜单张贴的是“文榜”，他在这张榜中排名甚高。
　　
　　与综合榜要综合策问、算学、格物三科分数排名不同，仅排列策问一科，而他的策问分数位列第二，是文榜榜眼，那文榜状元正是综合榜第二的韩正。
　　
　　这让范增心里感到莫名的满足，从今天起，他可被称为天下策问第二，遗憾的是少了两分，不为第一。
　　
　　实际上，以范增策问卷的水平可以拿第一，只是嬴政在从李念那得知范增是项羽的亚父后，特意将范增排在了第二。
　　
　　如今项氏一族已灭，范增不再可能当项羽的亚父，那就让他当个文榜榜眼，反正也是一个“亚”，也算变相成其历史之美。
　　
　　除文榜外，还有三个榜单，分别为“算学榜”、“格物榜”，以及算学和格物归分数归纳在一起统计的“理榜”。
　　
　　那理榜状元为一叫“羊墨”之人，此人也是格物榜状元，算学榜探花。
　　
　　两状元一探花，委实令人惊叹，只是此人策问分数太离谱，未得入综合榜前三。
　　
　　可依靠其算学和格物分数，依旧是进了综合榜前十。
　　
　　从这几份榜单上，范增也瞧出了一点，凡是在算学和格物上更好者，往往总分上会有优势。
　　
　　这也许是秦皇和那李念有意为之，为的便是人们觉得算学和格物重要，让人们注重对算学和格物的了解。
　　
　　因为三千多人太多，且还设了五个榜单，因此榜单只公布前两百。
　　
　　榜单被贴出后，有识字的人为围观的人群读榜单上的名字，人群中不时发出阵阵惊呼，问庄黄在不在？韩正在不在？羊墨在不在？
　　
　　可惜那三人皆不在此处。
　　
　　同范增一同过来的那四人有两人也在榜单上找到了名字，但排名并不靠前，为中下。
　　
　　那些没在榜单上看到自己名字的考生黯然失色，准备离去，怀壮志而来会天下群英，今榜上无名，不如归去，不如归去！
　　
　　就在这时，那提锣的秦吏一敲手中之锣，使正在兴奋唱名的人群安静，秦吏道：“榜上即使没有各位名字，也请留步，李念公子将在明日巳时邀诸位在六英宫一叙，议与天下有关之要事，编天下之新字，写天下之教材。”
　　
　　本来想走的一些人，顿时被秦吏那据“编天下之新字，写天下之教材”给吸引住，纷纷看向说话的秦吏。
　　
　　有人问秦吏道：“敢问此乃何意？何谓‘编天下之新字，写天下之教材’？”
　　
　　秦吏笑道：“陛下以为如今天下，文字太多，以至有诸多不便，遂使李念公子编新字传于天下，此种字要好学、好认、好写，日后天下凡读书识字者皆须用此字，废诸不同而为一。”
　　
　　“但李念公子认为靠他一人之力难以做成此事，遂请求陛下让诸位也能参与其中。”
　　
　　“‘写天下之教材’亦是李念公子向陛下所请，旨在编写出可供天下所有人皆可学习之用书，日后，天下凡我大秦之民，皆可用此教材读书识字！”
　　
　　这听得范增内心掀起巨浪，他周围看帮的考生更是满脸震惊。
　　
　　这就是嬴政和那李念设置咸阳大考的真正目的啊，召天下贤才过来编出大秦新字、编出那教材。
　　
　　但不得不说，这招太狠，像他这种或许还可拒绝，可出身诸子百家的贤才必然很难。
　　
　　因为哪一家不参与那教材编造，那么以后编造好的教材中，这派百家的内容就会少，甚至是没有。
　　
　　这是一个阳谋，虽看似没有强逼诸子百家去为大秦做事，但诸子百家为了自己的学说能传下去、能为更多人知晓，不可能不答应。
　　
　　范增甚至已在猜想秦皇和那李念进一步的计划，当那教材编造出之日，是否即为百家禁绝之时？
　　
　　从此后，仅可学那教材中之物，不可再独自学诸子百家，逼天下人去学那教材。
　　
　　范增认为非常有可能，他还在想时，却听到一阵“陛下万岁！陛下万岁！陛下万岁！”的狂热呼喊，让他骤然从思索中惊醒，只见周围的咸阳秦人已经跪成了片。
　　
　　这些咸阳秦人是为秦吏那句“日后，天下凡我大秦之民，皆可用此教材读书识字！”而跪。
　　
　　然咸阳秦人这一跪，让范增等人都成了显眼包。
　　
　　秦虽统一了天下，但他们并没认为自己就是秦人，依旧心念于故国。
　　
　　现在是跟着秦人一起跪呢，还是不跪呢？
　　
　　不太好分章，就二合一了。